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高二语文上册老人与海教案
作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的高二语文上册老人与海教案,希望能够帮助到大家。
教学目标
1、学习生字词,理解“惦记、海滨、啤酒、崛起、镰刀、垒球、潇洒、鲨鱼、骨骼”等词语。
2、感知和认识老渔夫面对庞然大物豪不畏惧、敢于搏斗的英勇形象,并欣赏和品味文中精彩的文字,感受主人公身上可贵的精神品质。
3、能有感情的朗读课文,体会重点语句所表达的思想感情,并背诵自己认为精彩的句子。
教学重难点
1、默读课文,感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英雄形象,感受主人公身上可贵的精神品质。
2、朗读课文,背诵精彩语句。
教学课时:
两课时
教学过程:
第一课时
一复习导入
这一单元我们学习了认识了胸怀广阔的蔺相如,热爱自由的“奴隶英雄”,观看了一场以少胜多的战争。今天,我们再来认识一位作家——海明威以及他的一部受人推崇的作品《老人与海》。
二初读课文,整体感知
1、学习生字词:崛、骨骼、海岬、浩渺、蹂躏、磷光。
2、本文的主要内容是什么?
课文是根据美国作家海明威的代表作——中篇小说《老人与海》缩写的。课文讲了一个八十四天没有捕到鱼的老渔夫,历尽艰辛,筋疲力尽才捕到一条大马林鱼,但在归途中他一再遭受鲨鱼的袭击,经过殊死搏斗也没能保住大鱼,回港时只剩下死鱼的骨骼。
课文可以分为四个部分:
1、(1——3)写出海前的情况。
2、(4——9)写在海上的情况。
3、(10)写归程中的情况。
4、(11——13)写回港后的情况。
三再读课文,提出质疑
1、指导学生读课文。
2、学生提出自己的'问题。
(1)文章结尾提到老人梦见狮子。这有什么寓意?
(2)桑提亚哥最后什么也没得到,那作者写他的用意是什么,他是不是一个失败者?
(3)学生有感情的朗读课文。
第二课时
一、导入
今天,让我们细细品味美国作家海明威笔下的人物——老渔夫桑提亚哥的传奇故事,同老人一起去经历那惊心动魄的场面。
二、深入细读,品位人物
1、请同学们浏览课文,文中哪些场面让你印象深刻?
2、学习探究老渔夫与大马林鱼搏斗过程,分析人物形象。
3、学生根据学习提示自主学习。
4、根据学生回答,重点交流。
5、交流体会第6、7、8自然段的内容。
小结:我们可以看到老人坦荡的内心,不达目的誓不罢休的个性,多么让人受鼓舞的话语,让我们把它记在脑海中。
6、背诵精彩片段:“阳光下到尖得像一张细长的脸。”
三、学习老渔夫与鲨鱼搏斗内容,认识人物形象
1、鲨鱼是如何向老人进攻的?
2、在老渔夫与鲨鱼搏斗中他得表现怎么样?
3、你从中体会到老渔夫是个怎样的人?
4、你怎么理解“他说一个人不可能被打败,你尽可以消灭他,但你却打不败他”这句话?
四、讨论交流,深化人物形象
1、你认为老渔夫是成功者还是失败者?
2、老渔夫给你留下了怎样的印象?
3、你佩服这位老渔夫吗?为什么?
3、背诵精彩语句。
板书设计
八十四天没打到鱼
老人与海捕捉马林鱼毫不畏惧坚强不屈
敢于同鲨鱼搏斗毫不气馁
只剩下一条大鱼的脊骨